记一次分享

Last updated 21 days ago

昨天上午分享了我们小组的大作业,下来后,觉得还有很多可以改进的地方。下面是整个分享所做的复盘和反思。(昨天指本周二)

老师通知我的时候比较晚,晚上状态又不太好,睡得比较早,准备昨天早上起来,做一些图,以方便陈述思路。

一直在oneNote上做笔记,重新过了一遍思路,其实这一遍捋得很清楚,因为程序比较多,不仔细想想,很容易就不知道某个程序是干什么的。之前写好了就图个快,想着辛苦了几天,可以好好放松一下了,就草草写了一些readme。后来,我意识到这些readme是混乱的,我都不一定看得懂自己的思路,何况别的人

大忌是在PPT上,记笔记的时候,没有及时地把内容更新到PPT上,导致第二天在课上还在匆忙地整理PPT。因为PPT是队友做的,而且能看懂我的readme的也是神,到我课上回看PPT的时候,只能硬着头皮去大幅度修改。我意识到,既然总是要做的,必须要做的,那就一开始就去做,而不是选择漠视,因为这样只会让自己处于手忙脚乱的地步。

这是准备阶段的一些问题,重点是这次上台的主题:「分享」

上台后,我忘记了用麦克风,老毛病又犯了。还有一个老同学提醒我的。既然是分享,就不能是我一个人讲,是要非常关注台下听众的反应和感受的,声音小,好像只有我一个人在自言自语一样。

关于分享,我们经常忘记本来的目的。但我并不认为自己做的很好,自己在台上做分享是值得炫耀的一件事。那我的目的是什么?我好像没有目的,也不知道自己到底在做什么(我可能会说,老师通知我分享的啊!),我没有清晰地思考过什么是分享,进而也没能用各种能够想到的方法和工具去帮助我分享。

那什么是分享?分享是把分享人的经历和经验,有效地传递给听众,使听众能够有所收获,有所启发

针对课堂分享,我把一些思考记录如下:

一个理念

最重要不是我们做了什么,而是同学们能学到什么。

所以我不能一直讲我们是怎么做的,同学们可能并不关心这些,他们希望一些新的内容或思路。比如他们没见过的场景、很少见但的确有用的思路。

考虑听众的难处

大家的时间很宝贵,所以我更不能废话。废话除了带来时间的浪费外,对听众也没有帮助,到最后他们会没有兴趣继续听下去,对我而言,所要做的任务只是把话说完,这也没多大意思。所以我要精简内容,只讲核心的部分,没有价值的内容及时忽略。

对于新的概念,很多人一开始是一片空白,所以刚开始要仔细地去阐述,跟一位老师讲的,要在术语和自然语言间转换,把讲的学术用语,用讲故事的方法,讲出其中的故事。这比直接僵硬地讲术语要好很多很多。

听众的情感需要和认知引导

多鼓励听众。分享的目的首先是打消他们对未知的恐惧感,恐惧感来自对分享人所分享内容的错误认知,即认为那些内容自己不知道,很高深,自己很可能听不懂。

之所以上述认知是错误的,因为对我来说,我所做的东西是我一步一步做出来的,我能做出来大家也是能做出来的,分享的目的是让听众在不重走一遍我走过的路时,快速了解这条路的精华。所以我想分享的是这一路走来,途中遇到的很多问题,而我又是怎么解决的。这些问题大家也可能会遇到,所以这些解决的办法和思路对大家有潜在的帮助,这是分享的关键点,也即这是需要特别声明的,大家也能更加着力这些地方,明白你在讲什么。

重视开头

一开始的部分至关重要,因为这决定着听众能不能跟上。用简单的语言去描述复杂的程序和流程,是一件不那么容易的事情。一个简单的方法是画流程图,这也是有效的(我竟然忘记画)。流程图能让听众掌握一个大致的框架,能知晓分享人目前讲到什么地方了。更多的时候,听众不知道分享人在讲什么,讲到什么地方了。

互动:一种对节奏的确认

这就跟web1.0时代一样,门户网站只能发布信息,网友们不能评论,这只是单向的传播,是分享的低级形式。现在是web2.0时代,互动是其中的一个主要特征。因为支持互动,世界范围内的交流变得不再受限,我们真正参与其中,这种能力给互联网带来了巨大的活力。

所以反思课堂上的分享,互动也是非常重要的,比如关键的点,如果没有听明白,可以多讲一遍,或者换一种思路讲一遍。这样不至于大家都跟不上节奏。

在互动方面,还有一些除了内容之外的东西,比如「幽默感」,比如恰到好处的一句段子。我在讲到我们用的中文语料库是从《活着》中提取的时候,只说了余华先生是语言艺术家,大家也都能看懂,所以把里面出现的文字作为拼音的语料库是比较好的。其实我应该问问同学们,有多少人读过,举一下手?如果多的话,说明同学们很多都经历过了一些挫折,我可以趁机感慨一句活着不容易(活着是真的不容易,我有感而发)。如果少的话,也可以问下有多少人听说过这本书?反正这是一个互动的环节(有点跑题也没关系,没跑题更好),而且大家都能做出反应,这跟有些问题大家答不上来,导致台下一片哑然是不一样的。

展示的形式:手绘

手绘的自由程度是最大的,可以很快地把流程展示出来,对于一些不好画的图,也可以根据个人的方式画出来。在往期的分享中,我没有意识到还有PPT和视频以外的展示形式,但其他形式一直存在,很可能就能在课堂分享上做得更好。而且由于有新意,可以预期,大家会更乐于跟着分享人走下去。

手绘也是一种艺术,我相信艺术的东西会带来美感,同时艺术也是自我的表达,对分享人而言,也是一种满足感。

善用图和动画

尽量少用文字描述,尤其是大段的文字描述,用相近的图标和流程图描述。贴大段的内容(很多是官方的内容),很多时候是不够自信的表现,因为不能用自己的语言组织其要义,用官方的文档的文字比较稳当,至少不会失语。但这会带来显而易见的坏处:吓着听众了,这么短的时间里,大段概念性的全新的内容,只有天才才能听懂吧。

另外,既然是分享,除了一些必要的概念解释可以引用原话,其他地方自己都不够理解,那还做什么分享?

注意时间

只讲对听众有帮助的内容,这样就能减少不必要的时间浪费。

台下的时间预估也很关键,预先演练除了对时间安排很重要外,也可以减轻台上的压力。

以上,是我从分享的角度准备一次课堂分享所考虑的要素。

我认为,这对其他分享也提供了参考。比如,我的文章除了个人的反思之外,同时也是一种分享。

大家也可以想象一下,如果三天后,你将进行一次台上分享,你会怎么去准备?